Дражен Зігіч / Getty Images
Ключові винос
- Нові вказівки CDC стверджують, що початкові та середні школи безпечні для повернення до школи, якщо існують стратегії пом'якшення вірусів.
- CDC не встановлює вимогу вакцинації вчителів для відновлення роботи шкіл.
- Студенти із громад з низьким рівнем доходу можуть відчути найтриваліші наслідки відсутності року в школі.
12 лютого Центри з контролю та профілактики захворювань (CDC) оприлюднили нові настанови щодо безпечного відкриття шкіл по всій країні, відкривши шлях громадам для пріоритету важливості повернення дітей до класу на повну форму роботи або за допомогою гібридної моделі .
Нові вказівки з безпеки, які включають оновлені наукові дані, підсилюють мету президента Байдена забезпечити, щоб кожен студент заслуговував на якісну освіту під час пандемії, а також поза нею, яка була недоступною для багатьох студентів, які перебувають у неблагополучному положенні з березня минулого року.
Вказівки зазначають, що вакцинація вчителів не є обов'язковою умовою для відкриття шкіл - це вимога, яку багато профспілок учителів передбачали повертати учнів та працівників до містечок.
Для таких держав, як Каліфорнія, навіть без встановлення вакцини, керівництво є досить добрим.
"Керівництво CDC чітко узгоджується з підходом Каліфорнії і не вплине на рекомендації щодо відновлення роботи школи, що відображено у встановлених в Каліфорнії Керівних принципах школи K12, оновлених 14 січня", - повідомляє електронною поштою штат Каліфорнія Департамент охорони здоров'я. "Каліфорнійські школи повинні продовжувати дотримуватися критеріїв та процесів відновлення роботи шкіл, викладених у плані керівництва штату".
Що говорять наукові дані
За допомогою аналізу даних численних досліджень як за кордоном, так і в США, CDC виявив, що передача COVID-19 у школах пов'язана з рівнем передачі COVID-19 в оточуючих громадах. Однак дані показують, що заражені громадою інфекції, що потрапляють у клас, рідко поширюються в школі, якщо реалізується комплексний план пом’якшення наслідків.
Одне з досліджень, яке CDC розглянув, стосувалось 11 шкільних округів у Північній Кароліні, де особистісне навчання здійснювалось протягом двох місяців протягом семестру осені 2020 року. Незважаючи на те, що на той час передача COVID-19 громадою була високою, CDC зазначає, що повідомлялося про мінімальні випадки, пов'язані з школою.
"Ці школи впроваджували та суворо дотримувались різноманітних стратегій пом'якшення наслідків, включаючи універсальне використання масок та фізичне дистанціювання", - зазначає CDC. "Порушення використання масок, ймовірно, пояснили кілька випадків поширення SARS-CoV-2 у школі".
Основні елементи безпеки
Нові вказівки CDC зосереджені на основних елементах, які школи повинні адаптувати перед тим, як відкривати свої шкільні сайти для учнів.
Стратегія пом'якшення наслідків
CDC визначає п’ять ключових стратегій пом’якшення наслідків для шкільних округів, яким слід дотримуватися, щоб допомогти зменшити шанси поширення ГРВІ-CoV-2 у шкільному містечку. Організація підкреслює, що шкільний план безпеки COVID-19 включає; U
- Універсальне і правильне використання масок
- Фізичне дистанціювання
- Етикет миття рук та дихання
- Прибирання та підтримка здорових закладів
- Відстеження договору
Показники передачі інформації громадою
CDC рекомендує переглянути дві різні метрики, щоб визначити тягар спільноти COVID-19:
- Кількість випадків на 100 000 за останні сім днів
- Відсоток позитивних тестів на COVID-19 протягом останніх семи днів
Керівні принципи підкреслюють, що якщо поширення в громадах є високим, але впроваджується кілька рівнів стратегій пом'якшення наслідків, тоді передача шкіл повинна залишатися низькою, а школи повинні мати можливість залишатися відкритими. Однак успіх плану відновлення роботи школи визначається його суворим дотриманням цілей щодо пом’якшення наслідків та реагуванням на потреби громади.
Справедливість у галузі охорони здоров’я
Втрата роботи, продовольча незабезпеченість та загроза бездомності - лише декілька викликів, з якими стикаються багато сімей з низьким рівнем доходу під час пандемії, залишаючи багатьох студентів без засобів та інструментів для участі у дистанційному навчанні. Це створює великий розрив у освіті, який матиме стійкі соціально-економічні наслідки на наступні роки.
Нещодавня дослідницька стаття, написана співавтором економіста з Єльського університету Фабріціо Зіліботті, передбачає, що один рік закриття шкіл для дев'ятикласників у найбідніших громадах призведе до 25% зниження навчального потенціалу після закінчення середньої школи, навіть якщо навчання в особи відновиться наступної осені —Порівняно з відсутністю втрат у навчанні для студентів у більш заможних домогосподарствах.
Розуміння нерівності у здоров’ї, яку COVID-19 створив для сімей із низьким рівнем доходу, тепер може допомогти сформувати майбутню політику, яка, сподіваємось, може надати цим студентам підтримку, необхідну їм для подолання втраченого навчання.
"Наш аналіз може допомогти директивним органам, коли вони розглядають, скільки пріоритетів надати відкриттю шкіл порівняно з іншими секторами економіки", - сказав Зіліботті Yale News. «Наші результати показують, яким групам студентів найбільше виграє повернення до особистого навчання, і вони припускають, що деякі наслідки пандемії можуть бути пом’якшені, коли COVID-19 буде під контролем, скоротивши літні канікули або забезпечивши розширені послуги для студентів, які перебувають у неблагополучному положенні. "
А як щодо вакцин?
Встановлення пріоритетів та усунення бар’єрів для вакцинації вчителів та шкільного персоналу є оптимальним та важливим інструментом пом’якшення, щоб уповільнити поширення ГРВІ-CoV-2 як у громаді, так і в школі, але CDC рекомендує, щоб доступ до щеплень не повинен бути умовою для відкриття шкіл для особистого навчання.
Перешкоди для відновлення
В даний час, згідно з даними освітнього інформаційного ресурсу Тиждень освіти, п’ять штатів наказали школи знову відкритись, тоді як більшість штатів не мають жодного діючого порядку, залишаючи рішення про відкриття шкіл місцевим округам та окремим шкільним округам. У багатьох штатах, включаючи Каліфорнію, переговори про спілки вчителів домінували у відновлюваній розмові в багатьох шкільних округах, особливо коли мова йде про щеплення вчителів.
У публічній заяві, що відповідає новим керівним принципам CDC, Об’єднані вчителі Лос-Анджелеса (UTLA) зазначили: «Нові рекомендації, опубліковані 12 лютого, недостатньо для вирішення конкретних проблем великих міських шкільних округів, таких як LAUSD. Найбільше занепокоєння викликає те, що для цього не потрібні щеплення для шкільного персоналу, дистанція на шість футів у всіх школах, а також покращена вентиляція як ключовий засіб пом’якшення наслідків ».
Тиждень освіти підтверджує, що 28 штатів, округ Колумбія та Пуерто-Рико дали деяким або всім своїм викладачам право на вакцинацію, але чи зможуть вони записатися на зустріч, залежить від постачання вакцин та управління логістикою.
Хоча CDC настійно рекомендує слідувати його керівним принципам для відновлення роботи шкіл, наразі вони не мають повноважень. Це залишає окремі державні, місцеві та племінні уряди на місці водія для управління поверненням до особистого навчання. Час покаже, чи вплинуть ці рекомендації на досягнення цілей адміністрації Байдена щодо повернення дітей до школи цієї весни.
Що це означає для вас
Відкриття шкіл залежить від держави та базується на ключових показниках, включаючи ступінь тяжкості випадків у вашій громаді.