Умови аутизму можуть бути непорозумінням

Якщо ви вважаєте, що важко осмислити аутизм вашої дитини, ви маєте рацію. Звичайно, аутизм - це складний розлад, але це лише половина проблеми. Друга половина створена доброзичливими професіоналами, які ретельно одягають свої висловлювання щодо вашої дитини словами, які можуть (і роблять!) Ввести батьків в оману щодо рівня проблем та здібностей їхньої дитини.

Поширені неправильно зрозумілі терміни щодо аутизму

Чому професіонал навмисно заплутає батьків? У більшості випадків вони не активно намагаються ввести в оману. Вони просто формують свої діагнози, описи та рекомендації в термінах, які, на їх думку, будуть більш ніжними або, можливо, більш політично коректними. Результат, однак, полягає в тому, що багато батьків можуть спричинити нерозуміння ситуації своєї дитини. Ось, що насправді означають ці терміни.

Затримка розвитку зазвичай є синонімом порушення розвитку

Напевно, ви багато разів чули термін «затримка», обговорюючи аутизм вашої дитини. Зазвичай це міститься у твердженні на кшталт "у вашої дитини затримка в розвитку".

Ми всі знаємо, що таке "затримка". У кожного з нас у житті були затримки. Часто затримуються перевірки, поїзди, літаки та вечеря. І тоді, якщо ми почекаємо і вживемо відповідних заходів, вони прибудуть. І ми думаємо "краще пізно, ніж ніколи".

Але термін "затримка", коли він використовується для опису дитини з аутизмом, не обов'язково означає здатність, яка пізно розвивається. Частіше це стосується здатності, яка ніколи не розвинеться або може розвинутися не повністю.

Діти з аутизмом насправді можуть розвивати навички, коли дозрівають, але аутизм - це розлад на все життя, що включає цілий ряд відмінностей та проблем, які не зникають. Якщо ваша дитина все-таки розвиває навички та вміння, це не тому, що вона природно «наздогнала», а тому, що наполеглива робота та терапія мали позитивний вплив.

Що поганого у тому, що вірити, що ваша дитина «наздожене» і стане, в аутичному жаргоні, «невідмінною від типових однолітків?» У деяких випадках батьки припускають, що їхній дитині не потрібно нічого, крім часу, щоб наздогнати. Це, звичайно, не так: рання та інтенсивна терапія є критично важливою для юнака з аутизмом, і навіть маючи такі послуги, він чи вона майже напевно буде аутистом протягом усього життя.

Виняткові діти - інваліди, не надзвичайно обдаровані

Приємно чути, що ваша дитина-аутист «виняткова». Поки ви не зрозумієте, що насправді означає цей термін.

99 відсотків часу термін "винятковий" означає "кращий за середній" або "приголомшливий". Але коли його використовують для опису дітей з аутизмом, це означає зовсім інше. Винятковість у випадку з дітьми з особливими потребами означає щось ближче до "на відміну від інших дітей через їхні труднощі та інвалідність".

Дуже легко, коли вашій дитині кажуть, що вона «виняткова», ходити в теплому світі гордості. На жаль, це почуття може призвести до непорозуміння між батьками, терапевтами та вчителями - і може створити проблеми з послугами та результатами вашої дитини.

Когнітивний виклик означає те саме, що і "низький рівень IQ"

Ще кілька десятиліть тому "дебіл" та "ідіот" були технічними термінами, що описують конкретні рівні інтелекту, виміряні за допомогою тесту IQ. Оскільки терміни були настільки болючими та зневажливими, їх було замінено на більш загальний термін "розумово відсталий". Буквально кілька років тому "розумово відсталий" був у відставці з майже тих самих причин.

Сьогодні, замість того, щоб називати дитину «низьким інтелектом», професіонали часто описують дитину як «когнітивно відсталу» або «інтелектуально відсталу».

Що означають ці терміни? Будь-якому з батьків можна пробачити, що вони мають на увазі "запізнення, але, швидше за все, невдовзі". Деякі люди думають, що вони посилаються на складну поведінку (також відому як неправильна поведінка). Але не. Як і раніше, вони означають "погано справляється з тестом на IQ". Звичайно, не всі тести IQ підходять для дітей з аутизмом, і дуже часто виявляється, що діти з аутизмом мають набагато кращі міркування, ніж може запропонувати типовий тест IQ.

Аутистичні пристрасті насправді є одержимістю

Здебільшого пристрасні люди - це або приголомшливі коханці, або справді віддані особистості. Ви можете бути пристрасним поцілунком, пристрасним художником або навіть пристрасним моряком.

Хоча деякі люди з аутизмом зазвичай захоплені, це не те, що розуміється під цим терміном, коли використовується професіоналами з аутизму. Швидше, термін пристрасний використовується як евфемізм для персеверації, що означає нездатність перестати робити те саме знову і знову.Таким чином, дитина з "аутичною пристрастю" може відчувати потребу змивати унітаз знову і знову , дивіться одне і те ж відео нескінченно або розмовляйте про поїзди, виключаючи всі інші теми розмов.

Телебачення - це невпорядкована форма мовлення

Коли їм говорять, що їхня дитина бере участь у "відео-розмові" або "телевізійній розмові", батьки можуть бути в захваті. Нарешті, їхня дитина використовує слова і навіть веде розмови на тему, яка цікавить інших! Але не. "Телебачення" або "відеорозмова" не означає розмовупротелевізійне шоу; натомість це означає розмовуподібно дотелешоу. Інший більш технічний термін для цього - ехолалія.

Що таке ехолалія? Багато дітей з аутизмом (і деякі підлітки, і дорослі також) можуть говорити, але замість того, щоб використовувати власні слова, вони буквально декламують рядки з улюблених телевізійних шоу, фільмів або відео. Це може бути нефункціональною формою самозаспокійливої ​​поведінки (слова нічого не означають, але приємно продовжувати повторювати ті самі звуки). Однак це також може бути першим кроком до використання функціональної мови, особливо коли дитина використовує слова персонажа, щоб сказати, що у нього на думці.

Сценарій означає повторення одних і тих самих слів знову і знову

Розумно було б думати, що "створення сценаріїв" для дитини з аутизмом може передбачати надання дитині сценарію для використання в певній соціальній ситуації. Або, можливо, для більш високо функціонуючої дитини, написання сценарію для використання в ситуації, що викликає тривогу. Але не.

Як і у випадку з відео- чи телевізійною розмовою, сценарій - це просто інший термін для того самого типу запам’ятовуваної послідовності слів, яка може використовуватися або не використовуватись для спілкування. Це називається "написання сценарію", оскільки дитина буквально запам'ятала сценарій і читає його.

Ритуали - це повторювана поведінка без функціональної мети

Незвично взагалі чути слово «ритуал» - і коли ви його чуєте, це майже завжди в контексті релігійних церемоній. У церквах, синагогах та мечетях є ритуали (дії та слова, що повторюються однаково і в однаковому порядку щотижня), пов’язані з молитвою, читаннями, музикою тощо.

То що мається на увазі під «ритуалами дитини-аутиста?» Коли вони використовуються в контексті аутизму, «ритуали» - це повторювана поведінка, яка не має певної функції, але яку дитина відчуває, що повинна виконати. Такі ритуали є симптомом обсесивно-компульсивного розладу, але також досить поширені серед людей з аутизмом. Ритуали аутизму можуть включати підбивання предметів у певному порядку, увімкнення та вимкнення світла, кілька разів змивати унітаз тощо.

Самостимулююча поведінка рідко відноситься до мастурбації

Що може означати "самостимуляція"? Звичайно, це звучить як евфемізм для "стимуляції статевих органів". І в рідкісних випадках поведінка дитини-аутиста може включати це, але частіше за все цього немає.

Самостимулююча поведінка, яку часто називають "стимулюючою", насправді є терміном, що використовується для опису такої поведінки, як коливання, помахування пальцями, гудіння або стимуляція. Ці способи поведінки не є функціональними (вони не мають на меті мати результат), але вони служать певній меті. У деяких випадках стимуляція може допомогти людині з аутизмом зберігати спокій, коли на неї нападають звуки, запахи або яскраве світло. Стимінг також може бути хорошим способом заспокоїти тривоги.

Часто терапевти працюють у напрямку «гасіння самостимулюючої поведінки». Однак, роблячи це, вони можуть позбавити аутиста інструментів, необхідних для збереження спокою. Іншими словами, ваша дитина може закінчити торгувати "дивною" поведінкою на ще "дивніші" емоційні зриви.

Стереотипна поведінка не має нічого спільного зі стереотипами

Стереотипи - це, як правило, неправильні уявлення людей про інших людей, засновані на їх расі, релігії, статі, здібностях або місці походження. Отже, розумний батько може припустити, що стереотип, пов’язаний з аутизмом, може бути неправильним припущенням про аутиста, зробленому на підставі діагнозу.

Але ви, без сумніву, зрозуміли, коли цей термін використовується в контексті аутизму, це рідко означає те, що ви очікуєте від нього. Стереотипна поведінка - це стилі, про які йдеться в останньому розділі цієї статті. Вони також згадуються, особливо в діагностичній літературі, як "стереотипія" або "стереотипна поведінка". Список офіційних симптомів аутизму DSM5 включає:

Стереотипні або повторювані рухові рухи, використання предметів або мовлення (наприклад, прості моторні стереотипи, підбивання іграшок або гортання предметів, ехолалія, ідіосинкратичні фрази).

Іншими словами, якщо ваша дитина вишиковує іграшки або користується телевізійними розмовами, вона або вона бере участь у стереотипній поведінці.

Зрозуміти аутизм

Існує безліч веб-сайтів та книг, де перелічуються та описуються терміни, пов’язані з аутизмом. І коли ви побачите технічний термін, який вам не знайомий (наприклад, ехолалія, наприклад), ви можете піти шукати його. Проблема, однак, полягає в тому, що так багато термінів, що використовуються для опису аутизму, звучать звично. Як ви знаєте те, чого не знаєте, коли не знаєте, що цього не знаєте?

Найкращий спосіб бути впевненим, що ви повністю стежите за розмовою, - це ставити запитання, коли це можливо, і перевіряти своє розуміння. Наприклад, ви можете запитати вчителя: "Я чую, ти кажеш, що моя дитина бере участь у телевізійних розмовах. Чи означає це, що вони говорять про телевізійні шоу?" Або ви можете проконсультуватися з терапевтом, щоб переконатися, що їхня термінологія дійсно має для вас сенс.

Цю ж пораду важливо мати на увазі, коли ви чуєте, як викладач або терапевт каже щось на кшталт "він прогресує" або "у неї чудово!" Перш ніж припустити, що ви знаєте, що насправді означає "велике", запитайте "які великі речі вона зробила сьогодні?" Часто ви виявите, що у вас та вчителів вашої дитини дуже різні уявлення про те, що означає це слово.