Класифікатори американської мови жестів (ASL) показують, куди хтось чи щось рухається, куди перебуває та його зовнішній вигляд (наприклад, розмір та форма). У мові жестів класифікатор ASL виконує ті самі цілі, що і займенник в англійській мові. Спочатку слід використовувати слово, потім класифікатор ASL можна використовувати для представлення слова.
Дітер Спірс / Getty ImagesПриклади
Існує багато класифікаторів ASL, що включають рукописні форми, що представляють цифри та літери. Класифікатори називаються "CL", а потім класифікатор, наприклад, "CL: F". Одним із наборів класифікаторів є використання цифр від одного до п’яти. Інший набір класифікаторів використовує літери та комбінації літер A, B, C, F, G, ILY (Y), L, O, S, U та V. Як приклад, класифікатор ASL "1" може представляти людей, що йдуть . В іншому прикладі класифікатор "А" може представляти будинок.
Класифікатори ASL є важливою частиною вивчення мови жестів, особливо для людей, які навчаються стати перекладачами для глухих та слабочуючих. Студенти, які вивчають мову жестів, часто публікують свої завдання класифікатора ASL на YouTube.
Дослідження
Журнал глухих досліджень та освіти глухихопублікував кілька статей, що стосуються класифікаторів ASL. В одному з прикладів у статті "Придбання просторових конструкцій в американській мові жестів та англійській мові" дослідники вивчали вивчення просторових відносин, таких як поняття "фронт". У дослідженні брали участь як діти, так і дорослі, як англійські, так і користувачі ASL, а випробовувані тестувались із зображеннями та мовою жестів (для користувачів ASL).
Результати дослідження показали, що діти швидко вивчають такі поняття, як вище та нижче, оскільки тут не відбувається зміщення перспективи (тобто немає необхідності уявляти подумки фактичне місцезнаходження). Однак вивчення таких понять, як "фронт" і "ззаду", займає більше часу, оскільки вони передбачають зміщення перспективи. Було виявлено, що це вірно як для користувачів ASL, так і для англійської мови, але для користувачів ASL це зайняло більше часу. На думку авторів дослідження, це може бути через те, як важко дітям раннього віку набувати розумових перспектив (так званих обертань). Крім того, маленькі глухі діти у дослідженні краще розуміли стосунки з класифікаторами людей, ніж із класифікаторами тварин чи транспортних засобів.
