Відправлення дитини-аутиста в державну школу

Державні школи зобов’язані надавати безкоштовну освіту всім американським дітям, і більшість дітей з аутизмом відвідують державні школи. У деяких випадках державна школа може забезпечити відповідні освітні та соціальні умови для вашої дитини-аутиста.

Однак у багатьох випадках ваша місцева державна школа буде намагатися знайти відповідну обстановку та забезпечити змістовну освітню програму. Чи може державна школа добре підійти вашій дитині? Все залежить від вашої дитини, вашого шкільного округу, ваших очікувань та вашого бюджету.

Підходи до навчання

Залежно від потреб та можливостей вашої дитини, ваша дитина, можливо, закінчиться в тому чи іншому з цих параметрів:

• Типовий клас державної школи без спеціальної підтримки (мейнстрім)
• Типовий клас державної школи з підтримкою (1-до-1 та / або адаптацією)
• Типовий навчальний клас за сумісництвом, установка для класу із особливими потребами
• Клас загальних особливих потреб
• Спеціалізований публічний клас з аутизму з певним включенням або інтеграцією
• Спеціалізований публічний клас з аутизму без включення та інтеграції
• Статутна школа
• Школа кібер чартерів

Більшість дітей з аутизмом отримуватимуть якусь терапію (як правило, мовленнєву, професійну та / або фізичну терапію) на додаток до своїх академічних програм.

Якщо дитина має академічні здібності, її навчатимуть за тією ж програмою, що і її типові однолітки. Якщо у дитини є помірковані інтелектуальні проблеми, проблеми навчання чи уваги, їх можуть навчати в «повільніших» класах або в приміщенні для ресурсів. Якщо є більш важкі симптоми, програма може майже повністю складатися з поведінкової (а не академічної) освіти.

Плюси

Державна освіта для дитини в аутистичному спектрі має великі переваги. Зразу ж, державна школа безкоштовна. Завдяки Закону про освіту осіб з обмеженими можливостями (IDEA), освіта в державній школі набагато більше, ніж академіки.

Відповідно до IDEA, дитина з аутизмом повинна отримати безкоштовну та відповідну державну освіту (FAPE) у найменшому обмежувальному середовищі (LRE). Це означає, що ваша дитина повинна отримувати правильну підтримку, щоб мати хоча б помірний успіх у типових освітніх умовах.

Кожна дитина-аутист у державній школі повинна мати Індивідуальний навчальний план (IEP). У ньому ви та «команда» вашої дитини на рівні району складете план та еталони на основі цілей та особливих потреб вашої дитини. Якщо ваша дитина не розвивається належним чином, ви або члени вашої команди можете скликати зустріч, щоб вирішити, що робити далі.

Якщо ваша дитина процвітає в загальноосвітніх умовах, державна школа - це чудовий спосіб повніше зв’язати нових друзів, інших батьків та шкільну спільноту в цілому.

Мінуси

Принцип моделі державної школи може звучати ідеально для деяких батьків. Але звичайно, ніщо так добре не буває настільки гарним, як це звучить. Батьки часто чують, як адміністратори шкіл посилаються на бюджетні та адміністративні обмеження, що обмежують їх здатність здійснювати певні плани або досягати певних цілей.

На практиці це означає, що дитина з аутизмом, найімовірніше, здобуде адекватну освіту, засновану на чужому визначенні «середньо успішний». Існують різні способи, якими це можна розіграти.

Невдалий збіг з потребами дитини

У деяких випадках те, що спочатку виглядає як адекватна освітня програма, насправді не є. Дитина з величезними сенсорними та поведінковими проблемами ніколи не буде добре в звичайних умовах. Дитина з високо функціонуючим аутизмом не буде процвітати в класі, наповненому дітьми з глибокими проблемами.

У цих досить екстремальних випадках часто можна подати справу про зміни самостійно або через адвоката чи посередника. Часто райони бачать проблему та вносять зміни відповідно до індивідуальних потреб вашої дитини.

Відсутність бажаної програми

Можливо, вам не сподобається програма підтримки аутизму, запропонована у вашому районі. Деякі райони запровадили програму ABA (прикладний поведінковий аналіз) для своїх студентів-аутистів за великі кошти, і на них можуть подати позов батьки, яким незручно користуватися ABA і які віддають перевагу терапії розвитку.

У деяких районах створені аудиторії з аутизмом, оснащені сенсорною інтеграцією, лише для того, щоб багато батьків заперечували, тому що вони воліли б, щоб їхню дитину включили до типового класу.

Знущання

Діти-аутисти часто є об’єктами знущань. Вони поводяться, рухаються і звучать по-різному від своїх однолітків, і їм часто не вистачає вербальних та соціальних навичок, щоб відстояти себе. Це напрочуд частіше розповсюджується для дітей з високо функціонуючим аутизмом, оскільки вони частіше потрапляють до типових класів та чутливі до поведінки знущань.

Сенсорні виклики

Діти-аутисти можуть виявити, що сенсорні проблеми типової школи надзвичайні та засмучують. Проводити день у дуже гучній, яскравій та багатолюдній атмосфері може бути виснажливо. Стояти в черзі, справлятись із заняттями у спортзалі та реагувати на гучний звук для деяких дітей може бути занадто багато.

Слово з дуже добре

Існує багато різних способів розміщення дітей-аутистів, і діти-аутисти кардинально відрізняються один від одного. Це означає, що насправді є лише один спосіб з’ясувати, чи буде ваша дитина добре вчитися в державній школі, і це спробувати. Ваша дитина може також процвітати в громадських місцях протягом певного періоду, а потім зіткнутися з проблемами (або навпаки).

Ключ до успіху - це підтримувати тісний зв’язок із досвідом вашої дитини, регулярно спілкуючись із її вчителями, помічниками, терапевтами та консультантами.