Чому грати з дитиною-аутистом не завжди легко

Якщо є одне питання, яке поділяють усі маленькі діти з аутизмом, це складність із звичайними навичками гри. Маленькі діти з аутизмом можуть вишиковуватись чи складати іграшки, грати самі по собі та чинити опір взаємодії зі своїми однолітками, або просто крутитись, качатись або проводити час у своєму власному світі. Саме завдяки цьому самозаглибленню дітям-аутистам так важко вчитися на наслідуванні, спілкуватися з іншими дітьми чи спілкуватися з дорослими у своєму житті.

Теоретично батьки можуть зіграти ключову роль у фактичному навчанні своїх дітей-аутистів грати. Але хоча «грати з вашою дитиною» здається неважким, для батьків аутичної дитини це може бути дуже і дуже складно.

Що такого складного у грі з дитиною-аутистом?

• Не завжди легко навіть привернути увагу дитини-аутиста або затримати її увагу більше хвилини або близько того
• Заручившись, дитина з аутизмом часто воліє робити одне і те ж знову і знову, і може бути важко порушити шаблон
• Діти з аутизмом рідко привносять власні ідеї чи енергію в інтерактивні ігри, тому всі ідеї та енергія повинні надходити від батьків. Це може виснажувати і засмучувати.
• Звичайні інструменти, якими ми залучаємо дітей, задаємо питання, пропонуємо, починаємо інтригуючу діяльність - можуть пройти повз дитини з аутизмом.

Але всі ці проблеми є нічим у порівнянні з цілком реальним почуттям образи та смутку батьків, коли їх власна дитина ігнорує їх на користь внутрішнього світу чи предмета. Так, більшість батьків можуть пережити почуття неприйняття, щоб експериментувати з новими способами залучення та зв’язку. Але коли ми звертаємось до своєї дитини, а вона ігнорує нас; коли ми обіймаємо свою дитину, а вона відривається; коли ми залучаємо свою дитину, і вона здається забутою - надзвичайно важко знайти емоційну енергію, щоб продовжувати намагатися.

Ще однією головною перешкодою є сумна реальність того, що дуже багато батьків забули, як просто грати. Звичайно, вони можуть грати в настільні ігри або займатися спортом, але ідея прикинутися кимось чи тим, чим вони не є, вже не приваблює. Більшість батьків можуть просто домовитись про дати ігор та відступити, поки їхні діти практикують символічні взаємодії, будують стосунки, переживають та керують емоціями. Але батьки з дітьми-аутистами не мають такої розкоші.

Існують розвивальні терапії, спеціально спрямовані на надання батькам інструментів для гри зі своїми аутичними дітьми - і ці терапії є не лише інструментами для гри, але й інструментами комунікативного та когнітивного росту. Навколишнє середовище та RDI - хороші вказівки для батьків. Але навіть маючи підтримку та інформацію про те, "як грати зі своєю дитиною-аутистом", більшість батьків відчувають себе дещо враженими викликом.

Як ви граєте зі своєю маленькою дитиною з аутизмом? Ви знайшли інструменти чи прийоми, щоб підтримувати себе та бадьорити та підтримувати творчі соки?

Розвивальна терапія розладів аутичного спектра

Розвивальна терапія розладів аутистичного спектра працює над "основними дефіцитами" аутизму, включаючи проблеми із соціальними та комунікативними навичками. Вони пристосовані до конкретної дитини і дуже часто ними керують батьки. Floortime, RDI та Son-Rise є основними методами лікування аутизму. Дізнайтеся більше про розвивальну терапію та різні підходи. Ці методи для вас?

Що таке Floortime?

Флоортайм - центральна особливість терапевтичного підходу DIR (розвитку, індивідуальної різниці, відносин), розробленого Стенлі Грінспеном та Сереною Вайдер.

Floortime, форма терапевтичної гри, є не лише важливим засобом розвитку, це також чудовий спосіб для батьків зв’язатися зі своїми дітьми-аутистами.

Втручання у розвиток відносин (ІРР): лікування аутизму

Інтервенція розвитку відносин (RDI) була розроблена доктором Стівеном Гутштейном. Його твердження полягає в тому, що він спрямований на "основний дефіцит" для значного покращення соціальних / комунікативних навичок та гнучкого мислення.